『よくわかる学校心理学』2013刊行 ミネルヴァ書房ＨＰより

はじめに

第１部　理論編：援助実践のエビデンス

Ｉ　学校心理学とは何か
　１　学校心理学とは
　２　なぜ学校心理学なのか
　３　アメリカの学校心理学
　４　イギリスの学校心理学
　コラム１　子どもの欲求（wants）とニーズ（needs)
　コラム２　子どもの行動様式・学習様式と要請行動のマッチング

Ⅱ　日本の学校心理学
　１　学校心理学と教育心理学
　２　学校心理学とカウンセリング心理学
　３　学校心理学とコミュニティ心理学
　４　学校心理学と発達心理学
　５　学校心理学と臨床心理学
　６　学校心理学と社会心理学
　７　学校心理学と認知心理学
　８　学校心理学の研究法Ⅰ
　　　—-実験研究，調査研究
　９　学校心理学の研究法Ⅱ
　　　—-学校心理学の実践をどのように記述するか
　コラム３　｢サイエンティスト・プラクティショナー」モデル
　コラム４　研究の賢い消費者になる

Ⅲ　誰が援助するか
　1　４種類のヘルパー論
　　　—-さまざまなヘルパーの持ち味を活かす
　2　ボランティア的ヘルパー
　　　—-友達の力はありがたい
　3　役割的ヘルパー
　　　—-保護者は「自分の子ども」の専門家
　4　複合的ヘルパー
　　　—-教師の力は大きい
　5　専門的ヘルパー
　　　—-学校教育を支える援助者とは
　6　被援助志向性
　コラム５　助けられ上手のすすめ

Ⅳ　誰を援助するか：資源の活用と援助ニーズの把握
　１　援助の対象
　　　—-特定の子どもではなく，すべての子ども
　２　学級づくり
　　　—-学級の援助ニーズを把握する
　３　学校づくり
　　　—-学校の援助ニーズを把握する
　４　教師の成長
　　　—-教師の援助ニーズを把握する
　５　子どもの家族
　　　—-子どもの家族の援助ニーズを把握する
　６　コミュニティのネットワーク
　７　学校の危機管理・緊急支援
　コラム６　危機における援助

第２部　実践編：子どもと学校の援助

Ⅴ　援助者の活動
　１　子どもの発達を促進する「学校生活の質」を高めるための活動
　２　アセスメント
　３　カウンセリング
　４　コンサルテーション
　５　援助チーム
　６　パートナーとしての保護者
　７　コーディネーション
　コラム７　自分のアセスメント
　コラム８　援助者が燃え尽きないために

Ⅵ　３段階の心理教育的援助サービス
　１　３段階の心理教育的援助サービスとは
　２　１次的援助サービス①授業づくり
　３　１次的援助サービス②行事・課外活動づくり
　４　１次的援助サービス③学校生活スキルを育む
　５　１次的援助サービス④移行期の支援
　６　１次的援助サービス⑤学校づくり
　７　２次的援助サービス①授業における援助
　８　２次的援助サービス②ＳＯＳチェックリストの活用
　９　２次的援助サービス③養護教諭の援助
　10　２次的援助サービス④スクールカウンセラーによる自由来室活動を通した援助
　11　２次的援助サービス⑤特別支援教育担当教員の援助
　12　３次的援助サービス①不登校，ひきこもり，いじめに関する援助
　13　３次的援助サービス②非行に関する子どもへの援助
　14　３次的援助サービス③発達障害への援助
　15　３次的援助サービス④｢別室登校｣「保健室登校」などの校内での援助
　16　３次的援助サービス⑤特別支援学級・特別支援学校での援助

Ⅶ　学校心理学の４つの援助領域
　１　学習面での援助①子どもの学習スタイルと教授スタイルのマッチング
　２　学習面での援助②学習意欲を高める援助
　３　学習面での援助③学習スキルの育成
　４　学習面での援助④学習が困難な子どもの援助
　５　学習面での援助⑤授業のペースを乱す子どもへの援助
　６　学習面での援助⑥学級崩壊への対応
　７　心理・社会面での援助①アイデンティティの発達
　８　心理・社会面での援助②子どもと場の折り合い
　９　心理・社会面での援助③ストレスマネジメント教育
　10　心理・社会面での援助④感情の発達
　11　心理・社会面での援助⑤友達関係を築く力
　12　心理・社会面での援助⑥外国に関係する子ども
　13　進路面での援助①キャリア教育の考え方
　14　進路面での援助②小学校でのキャリア教育
　15　進路面での援助③中学校・高等学校でのキャリア教育
　16　進路面での援助④進路指導としてのキャリアカウンセリングの実際
　17　進路面での援助⑤地域との連携におけるキャリア教育
　18　進路面での援助⑥援助ニーズの大きい子どものキャリア支援
　19　健康面での援助①健康教育の実践
　20　健康面での援助②性・ＡＩＤＳ教育
　21　健康面での援助③ストレスを身体症状で出す子どもへの援助
　22　健康面での援助④虐待の発見と援助のつなげ方
　23　健康面での援助⑤精神疾患のある子どもへの援助
　24　健康面での援助⑥保健室をキーステーションとするコーディネーション

Ⅷ　｢学校心理学｣を活かす
　１　学校心理士
　２　学校心理学に関連する資格
　３　教員として活かす
　４　スクールカウンセラー・スクールソーシャルワーカー・相談員として活かす
　５　研究者として活かす
　６　保護者として活かす
　７　ひとりの人間として自分の人生に活かす

資料編
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